Institut Technique de la Communauté Française
Première sortie pour le Dji Mini 3, un aéronef léger de 249 gr qui offre une couverture très accessible du territoire à illustrer.
La licence A1/A3 passée par nos étudiants de 7ème Photographie permet également la prise de commande du Mavic 3 Pro, un drone qui fleurte avec les 900 gr, un outil moderne pleinement exploité par nos jeunes pilotes !
A l’ITCF Félicien Rops, on accueille nos « poussins » (nos premières) de façon originale et ludique …
Merci aux « fées » ropsiennes, Mmes Goessens et Poncelet, ainsi qu’à toute l’équipe pédagogique, pour cette organisation au top !
Les grandes vacances n’ont pas bridé le talent de Bastien Lansbergen, étudiant en 7ème photographie.
Un fin pilotage et un cadrage maîtrisé sont les atouts de cette magnifique illustration au drone du concert « Les Solidarités » sur l’Esplanade de la Citadelle de Namur.
Félicitations!
En 2022-23, l’ITCF Félicien ROPS fait partie du projet
« AMARRAGES + »,
projet cofinancé par le Fonds social européen.
Les objectifs ?
-contribuer collectivement au bien-être à l’école, à la diminution du décrochage et de l’abandon scolaire.
-renforcer la collaboration entre les acteurs concernés par la lutte contre le décrochage scolaire en travaillant en partenariat afin d’aboutir à des actions plus efficaces et cohérentes pour les jeunes.
La philosophie du projet ?
Créer et/ou renforcer les alliances éducatives afin que tous les acteurs actifs dans la lutte contre le décrochage scolaire travaillent ensemble et en concertation afin de proposer les réponses les plus adaptées et pertinentes aux situations vécues par les jeunes.
Concrètement ?
Tout au long de l’année scolaire 2022-2023, 2 éducateurs seront détachés à horaire complet pour mettre en œuvre ce projet ; constamment sur le terrain, ils suivront pas à pas les élèves, seront à leur écoute, assureront un suivi avec les familles et les autres interlocuteurs professionnels, le cas échéant ; ils donneront le coup de pouce nécessaire pour la remise en ordre des cours, pour l’aide pédagogique et/ ou psychologique et, relais précieux à l’intérieur de l’école, ils veilleront à être une interface efficace et bienveillante avec l’équipe pédagogique.
Tu ne sais pas vraiment vers quel métier te diriger ?
Tu as envie de trouver demain un job avec certitude ?
Voici quelques pistes parmi d’autres …
Scibetta Sébastien nous offre une magnifique découverte filmée de la Citadelle ; voici ce qu’un élève de 7e année « complément en arts visuels appliqués à la photographie » peut réaliser … un travail à couper le souffle !
Depuis janvier dernier, il y a eu des heures de préparation, des répétitions intenses, des moments de rires mais aussi des doutes ; enfin, le grand jour est arrivé.
Ce vendredi 3 juin, la classe de 1ère – 2ème Différenciée est attendue par les élèves de la 1ère maternelle à la 3e primaire de l’Athénée Royal de Jemeppe (à Fosses-la-Ville). Grâce à Madame Dantinne, Directrice de la section fondamentale, et à toutes les institutrices, nos étudiants ont pu présenter le fruit de leur travail.
Continuer la lecture de « La classe de 1ère – 2ème Différenciée en représentation ! »
Ce 10 mai dernier les élèves de 4e Arts Appliqués, accompagnés de leurs professeures de français Madame Gosgnach et de travaux pratiques Madame Reginster, sont allés visiter l’exposition « I love Japan » à Liège Guillemins.
Ce fut un voyage passionnant à la découverte des différents visages du Japon : traditions ancestrales, gastronomie, religion, mais aussi Tokyo, Godzilla et les mangas.
De retour en classe après ce parcours immersif et pour prolonger l’expérience, les élèves ont pu, dans le cadre du cours de français, créer un « haïku »* et le mettre en page au cours de travaux pratiques à la manière des calligraphies japonaises.
*(un haïku est un poème d’origine japonaise extrêmement bref, célébrant l’évanescence des choses et les sensations qu’elles suscitent).
La classe de 1-2 différenciée à l’écoute !
Les filles et les garçons possèdent aujourd’hui des droits et des capacités égaux. Néanmoins, les études statistiques montrent l’impact des représentations stéréotypées de leurs compétences et de leurs rôles sociaux, profondément ancrées dans notre société, sur leurs choix d’orientation socio-professionnelle et ce, dès le début des études secondaires.